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Je nach Schwere der Schwierigkeiten ist eine multiaxiale, also möglichst viele verschiedene Bereiche einbeziehende Diagnostik nötig. Generell kann durch einen Legasthenietrainer eine “normale” Legasthenie diagnostiziert, mit wissenschaftlichen Testverfahren geprüft und mit einem pädagogischen Gutachten attestiert werden. Leider ist es immer noch so, dass diese pädagogischen Gutachten oft nicht von Schulen oder Jugendämtern anerkannt werden, wodurch meist der Gang zu einem Arzt oder Psychologen nötig wird. Wichtig dabei zu wissen ist aber: Ein psychologisches Gutachten bescheinigt grundsätzlich, dass eine Legasthenie/LRS/Dyskalkulie vorhanden ist – es sagt aber (im Gegensatz zum pädagogischen Gutachten des Legasthenietrainers/-therapeuten) nichts darüber aus, wo jetzt genau die Defizite liegen.

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Der DVLD und der EÖDL stellen kostenlos ein komplettes Buch zur Leseförderung zur Verfügung. Es heißt “Die Kokosnussbande” und wurde von Gabi Knierim und Iris Wachsmuth zusammengestellt und arbeitet nach den Prinzipien der AFS-Methode. Sie können sich das Buch als PDF-Datei hier herunterladen.

Das Konzept hinter der Kokosnussbande: Weiterlesen »

In meiner Serie zu den Grundlagen von Legasthenie habe ich ja schon einiges an Informationen zusammengestellt (weitere Teile folgen!). Allerdings werde ich als Englischlehrer und aufgrund meiner Examensarbeit, die ich im letzten Jahr zum Thema “Legasthenie im Englischunterricht” geschrieben habe, immer wieder auch von Nachhilfe-Kollegen angesprochen, was man beachten sollte. In einem Artikel für den Gedächtnistrainer Reinhold Vogt habe ich einige Kernpunkte einmal zusammengestellt: Klicken Sie hier!

Die Legasthenie bzw. Lese-Rechtschreibstörung zählt mittlerweile zu den sogenannten “Teilleistungsstörungen” bzw. “Teilleistungsschwächen”. Wie sich diese Schwächen beim Lesen und Schreiben äußern, soll nachfolgend dargestellt anhand der spezifischen Symptomatik dargestellt werden.

Die umschriebene Lese-Rechtschreibstörung äußert sich in Anlehnung an die ICD-10-Definition beim Lesen in folgenden Punkten (nachfolgende Aufzählungen jeweils nach Warnke/Roth 2002, S. 454/WHO 2007, leicht verändert und ergänzt nach Schulte-Körne 2004, S. 66): Weiterlesen »

Da ich mich hier natürlich auch ein wenig der Aufklärung und einem gewissen Bildungsauftrag verpflichtet sehe (*räusper* … ;-) ), möchte ich natürlich weiterhin auch für uns Nachhilfeanbieter wichtige Themen auch inhaltlich und grundlagentheoretisch hier vorstellen.

Im zweiten Teil meiner kleinen “Fortbildungs-Serie” zum Themenkomplex Legasthenie geht es um die konkreten Ursachen, nachdem ich im letzten Teil ja bereits versucht habe, den Begriff der Legasthenie etwas einzugrenzen.

Genetische Ursachen

Man vermutete bereits sehr früh, dass die Legasthenie erbliche Faktoren haben könnte. Deswegen sprach man auch zwischenzeitig von “erblicher Wortblindheit”. Dadurch dass die Gentechnik in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts große Fortschritte gemacht hat, konnten durch Stammbaumanalysen, Zwillingsforschungen und zuletzt durch die molekulare Gentechnik klare Indizien für eine genetische Disposition als Grundlage für eine Legasthenie gelegt werden. Weiterlesen »

Als Nachhilfeanbieter werden wir auch oft mit diesen großen Begriffen konfrontiert:

• Legasthenie
• Lese-Rechtschreibschwäche
• Dyskalkulie
• Rechenschwäche

Dass es für die Behandlung legasthener Kinder Spezialisten gibt, hat sich mittlerweile ja (hoffentlich) rumgesprochen. Dennoch ist natürlich eine Auffrischung der Theorie immer nützlich. ;-)

Die wichtigsten Fakten möchte ich auch hier im Rahmen dieses Blogs vorstellen.

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Wie die meisten wissen werden, ist eine professionelle, auch vom Staat unterstützte Förderung, bisher noch Wunschdenken in weiten Teilen Deutschlands. Auch die Tatsache, dass eine Legasthenie oft als “Krankheit” stigmatisiert wird oder selbst ein Erkennen der Schwierigkeiten unterbleibt, ist für viele legasthene Kinder der bildungstechnische K.O.

Genau hier setzt unser heutiger Linktipp an: LegaKids.net ist ein engagiertes Internetprojekt zur Aufklärung und Hilfe über und für legasthene Kinder. “Diese Kinder haben keine Lobby”, schreibt das Team von LegaKids.net in ihrer Projektdarstellung - aber genau diese Tatsache möchten sie ändern und sich auch auf der politischen Ebene für legasthene Kinder einsetzen: So gab es bereits mit der Bundeskanzlern Angela Merkel ein Treffen, bei der ihr die oben dargestellte Lesebox überreicht wurde (Fotos: Hier klicken).

Die Internetseite ist sowohl in einen Eltern/Therapeuten-Bereich als auch einen sehr ansprechend und spannend gestalteten Kinderbereich unterteilt.