Mitmachen

Wenn Sie während des Vortrags diese Übungen mitmachen möchten, laden Sie sich die PDF-Datei meiner Broschüre hier herunter: Einfach doppelseitig ausdrucken, in der Mitte falten und schon haben Sie die DIN-A5-Handreichung, von der ich im Vortrag spreche.

Vortrag “Erfolgsmarketing für Legasthenietrainer” (EÖDL-Fachtagung, 29.05.2010) from David Gerlach on Vimeo.

Vielen, lieben Dank an den Kameramann Ralf. ;-) Allen Zuhörern nochmal vielen, herzlichen Dank für die überwältigend positiven Rückmeldungen. Bei weiteren Fragen lade ich Sie gerne dazu ein, diese hier im Blog zu teilen oder mir per E-Mail an david@learnable.net zu senden.

(Tipp von JochenEnglisch)

Wer täglich auch nur 5 Minuten zu viel sucht, der verliert im Jahr ganze 83 Stunden – das sind 2 Arbeitswochen. Wie viel Produktives könnte man in dieser Zeit tun: Neue Kunden gewinnen, sich um Pressearbeit kümmern und vieles mehr.

Die Realität sieht jedoch anders aus. Durchschnittlich geht pro Tag das Dreifache für unproduktives Suchen verloren. Abgesehen vom Zeit- und Geldverlust schadet Ihnen Papierchaos auf vielfältige Weise:

• Kunden bemerken das sehr schnell – Vertrauen schwindet.
• Man versäumt Termine und Fristen – das bedeutet Ärger und meistens auch Geldverlust (Strafzinsen, Gebühren wegen Verzugs etc.).
• Frust baut sich auf – die Arbeit leidet darunter und man ist nicht mehr so kreativ und produktiv.
• Paperstapel im Büro machen keinen sehr professionellen Eindruck, ein überladener Schreibtisch auch nicht.
• Wer Papierchaos hat, der spürt die Auswirkungen auch in anderen Bereichen. Das Papierchaos führt dazu, dass man unzuverlässig erscheint, denn ohne Ordnung im Papier hat man sein Unternehmen nicht im Griff.

Auf der anderen Seite haben Sie reichlich Vorteile, wenn Sie Ihre Papiere im Griff haben:

• Sie haben mehr Zeit.
• Ihre Arbeit wird sich verbessern.
• Sie sind zufriedener.
• Sie haben wesentlich weniger Stress.
• Sie sparen Geld.
• Sie können mehr Geld verdienen.
• Ihr Image verbessert sich.

In dem Online-Workshop „Schluss mit dem Papierchaos“ werden Sie in 3 Wochen vom Volltischler zum Leertischler und vom Papiergeplagten zum Ablageprofi.
Hier lernen Sie nicht nur,

• wie Sie Papiere ganz einfach und vor allem schnell ablegen,
• wie Sie mit Papieren zeitsparend umgehen,

sondern auch, wie Sie den inneren Schweinehund in den Griff bekommen, der uns immer wieder davon abhält, sich dem Papierkram zu widmen. Das ist so wichtig, denn was nützt es, zu wissen, wie man etwas angehen soll, wenn dann die Motivation fehlt oder der Innere Widerstand so groß ist, dass man gar nicht erst anfängt.

Hier finden Sie mehr Infos zum Online-Workshop „Schluss mit dem Papierchaos“

Foto: ©iStockphoto.com/sturti

Besuchen Sie doch einmal kurz die Seite wdrdesign.de (Klick!). Dort erläutern die Designkollegen vom WDR Fernsehen, warum ihr Logo so aussieht, warum welche Farben gewählt wurden etc. Auch unsere Bundesregierung hat einen „Styleguide“, nach dem sich alle richten sollen (Klick!) und das entsprechende Logo (Bundesadler links, dünne Linie mit Schwarz-Rot-Gold und dann die jeweilige Abteilung/das Gremium der Bundesregierung) finden Sie auch auf allen Regierungs-Websites, gedruckten Dokumenten, Broschüren oder sogar als Hintergrundbild bei den Tagesthemen.

Wichtig: Sie sollten sich selbst mindestens genau so viele Gedanken über Ihr Logo machen, wie die – natürlich wesentlich teureren – PR-Agenturen von WDR und Bundesregierung.

• Lassen Sie sich Zeit, überlegen Sie, was Ihr Nachhilfeangebot ausdrücken will (Erfolg, Hilfe, Unterstützung) und wie man dies in ein Logo umsetzen könnte.
• Wählen Sie angenehme Farben, die also weder kalt noch aggressiv sein dürfen.
• Wählen Sie Farben und Logo so aus, dass es sowohl in gedruckter, als auch in digitaler Form (also auf Ihrer Internetseite) wirkt.

Welche Regeln es beim Logodesign zu beachten gibt, erfahren Sie übrigens unter designguide.at. Diese Seite kann ich Ihnen sehr empfehlen!
Außerdem möchte ich Ihnen raten, einen fähigen (Web-)Designer um Rat zu fragen bzw. ihn oder sie mit der Anfertigung Ihres Logos zu beauftragen. Machen Sie sich vor einem solchen Gespräch bereits Gedanken darüber, was das Logo ausdrücken soll und was Sie sich in etwa vom Designer wünschen.

Bei myhammer.de gibt es übrigens viele Designer, die Sie günstig beauftragen können. Lassen Sie sich im Vorfeld Vorabentwürfe bzw. Referenzen zuschicken, damit Sie sich einen Eindruck vom Stil des Designers machen können.

Ein Beispiel in eigener Sache

Unser „Schule sorglos“-Logo (siehe rechts) kennen Sie bestimmt. Es wurde für uns von Wolfgang Warmdt (lupographics.de) entworfen. Im Gegensatz zu vielen anderen Logos, die Sie bestimmt kennen, gibt es bei unserem Logo zwei prägnante Unterschiede:

• Das Logo ist nicht stilisiert oder abstrahiert, sondern in einem lockeren Comicstil gehalten.
• Das Logo enthält relativ viel Text.

Dies widerspricht unter Umständen den Designprinzipien, die Sie von manchen Designern bzgl. einer Logogestaltung hören werden. Allerdings hat diese Abweichung gute Gründe:

• Das Logo richtet sich primär an Kinder und Eltern – d.h. die Zielgruppe entscheidet.
• Die Figur im Bild findet sich sowohl auf unserer Website, sowie in unseren Printunterlagen (Kursmaterial, Werbemittel etc.) wieder.
• Der Text ergänzt und klärt unmittelbar und unmissverständlich den Zweck der Firma hinter dem Logo und ist gleichzeitig ein Motto der Firma.

Checkliste: Schritte zu Ihrem eigenen Logo

• Überlegen Sie, was Sie mit Ihrem Logo ausdrücken möchten!
• Welche Farben spiegeln diesen Ausdruck wieder?
• Schauen Sie eventuell, was für Logos die Konkurrenz nutzt, um ähnliche Ausdrücke zu vermitteln.
• Lassen Sie sich Zeit beim Überlegen! Grübeln Sie mindestens 1 Woche über Ihr Logo! Sie sollten immer daran denken, dass das Logo Sie für mindestens die nächsten 10 Jahre in dieser Form begleiten sollte, um eine stimmige Corporate Identity aufzubauen!
• Sprechen Sie mit einem (Web-)Designer, wie man Ihre Ideen umsetzen könnte.
• Beauftragen Sie einen Designer mit der Umsetzung des Logos. (Vielleicht haben Sie ja selbst dann schon Skizzen oder Entwürfe erstellt, die der Designer nur noch nachzeichnen und colorieren muss.)
• Akzeptieren Sie nicht den erstbesten Entwurf eines Designers! Schlafen Sie zwei, drei Nächte darüber.
• Drucken Sie den Entwurf des Logos in verschiedenen Größen aus und schauen Sie es sich am PC an. Fragen Sie auch Freunde und Bekannte (und Kunden!) nach deren Meinung!
• Fragen Sie sich: Ist das wirklich das Logo, das ich möchte?
• Falls Sie nach all diesen Schritten der letzten Frage zustimmen: Herzlichen Glückwunsch zu Ihrem neuen Logo! :-)

Wie sieht Ihr Logo aus?

Schicken Sie uns Ihr Logo an info@nachhilfeanbieter.de und wir stellen es hier (gerne auch mit Verlinkung auf Ihr Angebot) im Rahmen unserer Serie vor. Schreiben Sie kurz ein, zwei Sätze dazu, was Sie sich dabei gedacht haben und was das Logo ausdrücken soll!

Im nächsten Teil unserer Serie dreht sich alles darum, wie Sie Ihre CI erfolgreich in Ihren Drucksachen umsetzen können.

Weitere Tipps, Hilfen und ausführliche Informationen auch unter http://www.existenzgruender.de/.

Ich möchte hiermit die Serie noch einmal kurz in Erinnerung rufen und alle Teile mit kurzem Link auflisten:

• Teil 1: Definition
• Teil 2: Die Ursachen
• Teil 3: Symptomatik
• Teil 4: Diagnostik
• Teil 5: Training

 Einen Online-Vortrag rund um das Thema finden Sie übrigens hier.

Hier klicken zum Herunterladen!

Trainingsprogramme

In der Praxis beginnt ein Legasthenie-Training oft mit dem „Training von basalen Wahrnehmungsfunktionen“ (Schulte-Körne 2004, S. 75) und setzt dann auch an Elementen des Lese-Rechtschreibprozesses an (z.B. Graphem-Phonem-Korrespondenztraining).

Wissenschaftlich fundierte Trainingsmethoden wie z.B. die Lautgetreue Lese-Rechtschreibförderung (Reuter-Liehr 2001), das Marburger Rechtschreibtraining (Schulte-Körne/Mathwig 2001) haben in der Praxis große Erfolge gezeigt, sind aber sicherlich nicht die einzigen Trainingsprogramme, die angewendet werden.
Die Anwendung von Trainingsprogrammen – auch mit multimedialer Unterstützung per Computer – ist von Therapeut zu Therapeut durchaus unterschiedlich und hängt zudem von den Teilleistungsstörungen des Legasthenikers, dessen Alter und seinen allgemeinen Fähigkeiten ab. Zeigen sich z.B. Defizite in der Konzentrationsfähigkeit, wird ein Legasthenietrainer zunächst den Schwerpunkt auf der Vermittlung und des Aufbaus von Konzentrationstechniken setzen, bevor man konkret an den Kulturtechniken Lesen und Schreiben trainiert. Wiederum ist also eine ausführliche Testung und Diagnostik im Vornherein nötig, um ein effektives Training nach vielfältigsten Möglichkeiten sicherzustellen.

Die AFS-Methode

Die AFS-Methode, welche die Grundlage der Ausbildung der Diplomierten Legasthenietrainer© des EÖDL, ist eine für alle anderen Methoden, Therapien und Ansätze offene Methode. Dabei steht A für Aufmerksamkeitstraining (Stärkung von Aufmerksamkeit, Abbau von Unruhe – meist zu Beginn jeder Trainingssitzung), F steht für Funktionstraining (Training basaler Wahrnehmungsstörungen) und S für Symptomtraining (das konkrete Training von Schreiben, Lesen und Rechnen). Somit ergibt sich ein in allen defizitären Bereichen intervenierendes Trainingsprogramm.

Eine Anmerkung in eigener Sache:
Die AFS-Methode wird oft kritisiert, sie konzentriere sich zu stark auf ein Wahrnehmungstraining und vernachlässige dabei ein strukturiertes Symptomtraining im Regelbereich. Dies stimmt nicht. Was Kritiker oft übersehen ist, dass sich die AFS-Methode selbst als offene Methode versteht, welche in einem ganzheitlichen Sinn ebenfalls systematische Trainingsprogramme (wie z.B. das Marburger Rechtschreibtraining u.ä.) mit einfließen lässt, um eine möglichst hohe Effektivität zu gewährleisten. Seriöse Diplomierte Legasthenietrainer sehen die AFS-Methode als offenes Grundgerüst, in welches sie die ihrer Meinung nach effektiven Trainingsprogramme in Abstimmung mit dem betroffenen Legastheniker einsetzen.

Alternative Methoden

Im Zusammenhang mit der Therapie einer Legasthenie/LRS/Dyskalkulie wird oft mit verschiedenen alternativen Therapieangeboten geworben, welche nur bedingt eine Daseinsberechtigung haben. Explizit warnen möchten wir Sie hier vor folgenden Methoden, da Sie sich jeglicher wissenschaftlicher Grundlage entziehen:

• Die Davis-Methode (Ronald D. Davis)
• Homöopathie zur Behandlung einer Legasthenie
• Bach-Blüten-Therapie zur Behandlung einer Legasthenie
• Tomatis-Methode
• Medikamentöse Legastheniebehandlung

Diese Methoden entbehren einer wissenschaftlichen Grundlage und einer damit verbunden Effektivität und scheinen eher einem esoterischen Klientel zuzuordnen zu sein, bei denen “der Glaube Berge versetzt”. Eine ausführliche Übersicht über alle alternativen Therapieangebote bietet das Buch “Therapie der Lese-Rechtschreib-Störung (LRS): Traditionelle und alternative Behandlungsmethoden im Überblick” von Suchodoletz (2003, für Infos hier klicken).

Viele alternative Therapiemethoden bringen allerdings natürlich tatsächlich auch etwas – insbesondere im Bereich der psychischen Stärkung eines legasthenen Menschen. Vorsichtig sollte man als betroffene Person/Eltern allerdings, wenn ein Therapeut auf Basis einer einzigen Methode eine Wirkung oder gar “Heilung” verspricht. Lediglich ganzheitliche, systematische Trainingsprogramme ziehen erwiesenermaßen Erfolge nach sich.

Quellen/Literaturhinweise

Reuter-Liehr (2001). Lautgetreue Lese-Rechtschreibförderung. Bochum: Winkler. Für Infos hier klicken!

Schulte-Körne, Gerd; Mathwig, Frank (2001). Das Marburger Rechtschreibtraining: ein regelgeleitetes Förderprogramm für rechtschreibwache Kinder. Bochum: Winkler. Für Infos hier klicken!

Schulte-Körne, Gerd (2004). Lese-Rechtschreib-Störung: Symptomatik, Diagnostik, Verlauf, Ursachen und Förderung. In: Thomé, Günther (Hrsg.) (2004). Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) und Legasthenie. Eine grundlegende Einführung. Weinheim/Basel: Beltz. S. 64-85. Für Infos hier klicken!

Suchodoletz, Waldemar von (Hrsg.) (2003). Therapie der Lese-Rechtschreib-Störung (LRS): Traditionelle und alternative Behandlungsmethoden im Überblick. Stuttgart: Kohlhammer. Für Infos hier klicken!

Thomé, Günther (Hrsg.) (2004). Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) und Legasthenie. Eine grundlegende Einführung. Weinheim/Basel: Beltz. Für Infos hier klicken!