Kommentare zu: Was Online-Nachhilfe machen muss, um erfolgreich zu sein

Von: Vorstellung: FitForSchool – Online-Nachhilfe mit Speicherfunktion | nachhilfeanbieter.de/blog

Fri, 11 Jun 2010 17:17:56 +0000

[...] einen Kommentar zu einem anderen Beitrag bin ich auf FitForSchool gestoßen. Jürgen Schmidt und sein Team bieten sowohl klassischen [...]

Von: Jürgen Schmidt

Jürgen Schmidt — Wed, 26 May 2010 19:16:03 +0000

Sehr geehrte Damen und Herren,
mit Interesse habe ich Ihre Bemerkungen gelesen.
Als Lernstudio mit langjähriger Erfahrung im Bereich schulischer Förderung (Hochbegabung, AD(H)S, Legasthenie und Dyskalkulie) haben wir eine interaktive Plattform entwickelt, die Online-Nachhilfe nicht nur sofort möglich macht, sondern den ganzen Ablauf auch noch aufzeichnet (LernSafe). Dies dient der Nachhaltigkeit und der Selbstständigkeit der Schüler. Kostenfreie Wiederholungen der Lerneinheiten dienen auch der Sicherheit und bieten ein Höchstmaß an Transparenz. Wir werden sehen, ob dieses Angebot angenommen werden wird. Unter http://fit-for-school.de können Sie sich gerne einen ersten Eindruck verschaffen. Mit freundlichen Grüße, FIT FOR SCHOOL ONLINE

Von: David Gerlach

David Gerlach — Sun, 17 Jan 2010 10:03:06 +0000

Hallo Herr Stapfer,
vielen Dank erneut für Ihre Sichtweise. Ohne Zweifel haben Sie bereits eine Menge Erfahrung als Nachhilfelehrer online. Die Situation Ihres Schülers, die Sie schildern, kann ich definitiv nachvollziehen – ein sehr guter Ansatz, um auch aus Schülern, die dann offensichtlich auch Prüfungsängste haben, mehr Mut herauszuholen.
Ihrem Punkt, dass die Distanz sich eher im Denken abspielt, stimme ich ohne weiteres zu. Das Problem sehe ich hier auch nicht auf der Lehrerseite, sondern vielmehr auf der Eltern-Seite (bzw. der allgemeinen Öffentlichkeit), daher fordere ich auch eine viel höhere Transparenz, die die Anbieter von Online-Nachhilfe leisten müssen (Beispielvideos, kostenlose Inhalte, kostenlose Probestunden etc.), damit diese Schwelle, die Eltern immer noch haben, überwunden wird und dem neuen Medium und den Leistungen, die es bringen kann, eine Chance gegeben wird.
Schülerinnen und Schüler sind dem Internet natürlich sehr aufgeschlossen – viele der Eltern gehören allerdings noch zu einer Generation, die weiterhin ihre Berührungsängste mit dem Internet hat und ihre Kinder (in gewisser Hinsicht natürlich verständlicherweise) davor beschützen will.
Aber dieses Umdenken wird kommen – es bedarf lediglich eines gewissen Durchhaltevermögens der Online-Nachhilfeanbieter, wie ich bereits schilderte. :-)
Beste Grüße
David Gerlach

Von: Christian Stapfer

Christian Stapfer — Sat, 16 Jan 2010 06:29:28 +0000

Hallo Herr Gerlach,
Ihre Bemerkung zur “fehlenden Nähe” bei der Online-Nachhilfe erinnerte mich an eine Stelle in Henry David Thoreaus “Walden”. Thoreau schreibt: “I have found that no exertion of the legs[!] can bring two minds much nearer to one another”. Damit will ich sagen: Die “Distanz”, die wir bei der Online-Nachhilfe überwinden müssen, ist nicht so sehr eine räumliche sondern vielmehr eine geistige Distanz, eine Distanz im Denken (über das vorliegende Problem, die zur Diskussion stehende Theorie).
Die Nähe der direkten Begegnung kann auch als trügerisches Deckbild für fehlende Nähe im Denken dienen. Ich ziehe es deshalb vor, den Schüler in der für ihn in Prüfungssituationen oft genug traumatischen Situation zu begleiten: der Situation, mit dem Aufgabentext alleine zu sein, vor einem weissen Blatt zu sitzen und nicht weiter zu wissen. An diesem “emotionalen Tiefpunkt” beginnt unser (therapeutisches) Online-Nachhilfegespräch. Ein Gespräch, das der Schüler später (in der Prüfung wieder auf sich alleine gestellt) weiterführen muss – und, wie sich zeigt, in der Regel auch bald einmal weiterführen kann (als eine Art “Selbstgespräch”).
Für diesen Zweck scheint mir eine Audioverbindung, OHNE Webcam, und ein Whiteboard, das nicht viel mehr ist als ein flexibel zu handhabendes Notizblatt (also ausdrücklich KEIN klotziger virtueller “Schulungsraum”), bestens geeignet.
Apropos “klotzige Schulungsräume”: Ich empfinde deshalb die erwähnten Videoconferencing Programme, die bei Online-Seminaren für Erwachsene verwendet werden, keineswegs als wünschenswerte Lernumgebung bei der Online-Nachhilfe.

Von: Auswertung von “Mehr Bildung in Blogs” - Literatenmelu

Auswertung von “Mehr Bildung in Blogs” - Literatenmelu — Mon, 11 Jan 2010 17:34:30 +0000

[...] Blogs aufmerksam geworden bin. Ebenfalls positiv überrascht bin ich über das Engagement einiger Blogger, die statt der Beantwortung der Fragen ihre eigenen Gedanken zur Thematik Bildung verfasst [...]

Von: David Gerlach

David Gerlach — Mon, 28 Dec 2009 10:25:50 +0000

Hallo lektion8,
ja, da stimme ich Ihnen ebenfalls vollkommen zu. Oft wird lediglich Wert auf die Technik gelegt, das Lehrer-Schüler-Verhältnis aber oft vernachlässigt. Dabei ist dieses gerade bei Online-Nachhilfe NOCH wichtiger, da ja die tatsächliche Nähe fehlt (und die oft auch trotz Webcam etc.) nicht gänzlich aufgehoben werden kann.

Von: lektion8.de

lektion8.de — Sun, 27 Dec 2009 18:09:35 +0000

Vielen Dank für diesen interessanten Artikel. Online-Nachhilfe ist dann erfolgreich, wenn die Chemie zwischen Nachhilfelehrer und Schüler stimmt und das didaktische Konzept passt. Insofern besteht kein Unterschied zur klassischen Nachhilfe. Setzen Nachhilfe-Anbieter jedoch nur auf Technik und Interaktion mit Lernplattformen werden aufgeschlossene Eltern von neuen Formen der Nachhilfe schnell absehen.

Von: bibliothek

bibliothek — Sat, 26 Dec 2009 07:15:58 +0000

ich wünsche ein schönes weihnachtsfest und ein gutes neues jahr.